山姆大叔教育集團小鹿林子：教育機構如何掌握時代話語權
山姆大叔教育集團小鹿林子：教育機構如何掌握時代話語權（來源：本站教育頻道綜合）
2019年3月23日第24屆中國國際教育巡迴展在北京農業展覽館舉行。本站教育《留學大講堂》高端訪談節目專訪了山姆大叔教育集團小鹿林子。
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山姆大叔教育集團合夥人兼總裁 小鹿林子博士
本站教育：各位網友大家好，這裡是第二十四屆中國國際教育巡迴展“本站教育留學大講堂”欄目，今天作客我們欄目的是山姆大叔教育集團合夥人總裁小鹿林子博士。您好，歡迎您接受本站教育的專訪，請您跟我們網友打聲招呼。
小鹿林子：主持人好，各位本站的網友們大家好，我是小鹿林子。
本站教育：我們知道山姆大叔是國內美式教育的領軍者，那麼山姆大叔有哪些優勢？
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小鹿林子：山姆大叔到2019年來到中國已經十個年頭了。在這十年中我們在機構和平臺上大概有幾十萬個孩子接受過我們的教育。今天山姆大叔已經遍佈中國200多個城市，有800多家機構。山姆大叔長達十年可以覆蓋到這麼多城市、還有這麼多校區，有這麼多孩子，足以說明山姆大叔教學體系、教學理念以及服務等一系列我們都有非常多的沉澱和心得。對於優勢而言，是仁者見仁智者見智。我們感覺我們是在改革開放40年的近10年是全參與過程，所以我們覺得最大的變化就是我們在社會發展過程中、在這個的經濟推動過程中，包括教育前進當中，我們感受到了從應試如何走向快樂成長。
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因爲山姆大叔是來自於美國的，我們從加利福尼亞州來的，但更多的是在快樂和自然成長當中去找教學理念、教育理念、育人育樹的方法。在山姆大叔這10年當中得到非常堅實的沉澱。山姆大叔強調來自美國、源於美國，但我也多次在公開或者私下當中強調，我們雖然來自美國，但我們並不是美國教育，而是美式。美式是什麼？在教育落地過程當中更多感受什麼叫自信的教育、自然的教育，教育過程當中能夠有更多的責任和擔當，能夠在教育和被教育過程當中感受到那種更加自然和獨立的精神。這也是美式教育更加比較凸顯的。
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在整個過程當中，因爲我們從早期的少兒英語慢慢地有了美式幼兒園，包括現在我們還有針對0-3歲的拖育和早教，還有圍繞整個成長過程當中我們給出的很多特色課，包括音樂、美術、舞蹈、戲劇，包括STEM等一系列。到現在來講山姆大叔也推出了留學服務、遊學服務。爲什麼會有遊學和留學的成長和目前的載體呢？因爲這幾十萬個孩子在他們成長當中我們更加感受到他們有這樣的訴求，我們也有這個主張，所以在這個過程當中山姆大叔奠定了非常多的張力，這不是某一個或者某兩個優勢，更多是感受到家庭的需要、孩子的需要和人的需要。
現在山姆大叔基本上是從0歲的孩子覆蓋到18歲，所以0-18歲是一個人生非常重要的基礎，所以在山姆大叔教育理念裡面我們如何把這個奠基做好，這是山姆大叔一直追尋的事情。
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2018、2019年隨着人工智能時代的到來，山姆大叔也做了非常多加速的承載，包括在未來我們也會有更多具體的實施方案和具體相關的輔助教育的產品問世，也希望大家能夠期待，更好的跟我們找到在有中學、學中有，有更好的更快樂的成長。
本站教育：您認爲教育機構如何掌握時代話語權？
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小鹿林子：在2018年底時我接受衆家媒體採訪時大家都在問這個問題，因爲現在我們在談的是開放、改革、變化、創新。什麼叫變化？什麼叫改革？什麼叫創新？我們認爲我們首先要知道我們所存在的行業，我們所存在的行業是教育行業，不管世間萬物如何變化、改革、創新，那是人類智慧結晶的一種結果，但是作爲教育本身我們永遠不能夠脫離我們是在做教書育人。什麼是教書育人？在我看來，所謂的教材、教輔那只是一個載體，只是通過教育完成的一個載體，更重要的背後是一種德性、認知、能力無論時代如何發展，走到5.0，甚至7.0，教育最核心的東西是師德和傳授，知識的東西不能變。而且人工智能時代的到來讓所有東西都加速，包括現在談到的5G，會讓溝通變的更加通暢。隨着從PC端走向移動端，所有的信息、結構都已經越來越碎片化。那麼碎片化，我們教育機構就需要更加精準地找到教學難點和解決教學難點的方法。所以我覺得這個背後的提煉是對我們從事教育者本位的東西的思考的要求會變的越來越高。我們山姆大叔提倡的就是要對孩子、對教育最終端，C端的孩子們，永遠不能忘記我們首先是一個老師。儘管我們在這個崗位當中可能每個人都有自己的角色，但是每一個角色每一個點都在爲教育孩子服務。
第二個層面，山姆大叔首先是一個多元化的教育集團。我們全國有800多個機構，這裡面還有一個就是我們怎麼跟B端更好的銜接。我覺得這兩天我也在跟我的同事們交流，我說我們是非常有使命感的，因爲我們不僅面向了孩子其實還面向了跟隨着我們的加盟商，他們選擇我們其實也是需要我們幫助的，他們需要的是什麼？需要我們教會他們如何在這個行業裡面更好的成長、更好的去發展。因爲只有他們跟我們的銜接做好了，只有他們跟我們之間的鏈接達到了共識，我們才能真正把我們教育理念、教育所有本質的東西才能遍佈到所有孩子們身上。所以教育機構貌似最終走向的是孩子，事實上在這個過程當中我們其實面對的是人，只能說他是幼兒或成人。無論是誰，我們更多的是有工匠精神，堅守到這個行業最深最本質的層面。剩下的改革開放的步伐、經濟的推動、人工智能時代的到來包括工業4.0整個的顛覆它是更多的手段和更多的方法，這些東西展現的叫賦能，不能因爲賦能去推翻教育和教育人的本質。
本站教育：非常感謝您接受我們的專訪。
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小鹿林子：謝謝主持人！
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